НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
№
Нормативные документы
•
•
•
•
•
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №
373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.3/2.4.3590-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях», утвержденных главным государственным
санитарным врачом Российской Федерации от 27 октября 2020 г. N 32;
- Приказ Минобр науки РСО-Алания от 28.11.2017 г. № 965 о реализации
проекта «Шахматное образование в общеобразовательных организациях РСОАлания»
•
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ
ООШ с.Сухотского
•
Примерная образовательная программа начального общего образования, авторская
программа В.И.Лях, А.А.Зданевич «Физическое воспитание».
•
Учебный план МБОУ ООШ с.Сухотского на 2023-2024 уч. год
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
№
Авторы
Название
Год
издания
Издательство
1
А.П.Матвеев
"Физическая культура"3-4кл
2013
Москва
"Просвещение"
2
Сима Бясова
Учебное пособие по шашкам для учителей
2012
начальных классов.
Владикавказ
«Перо& Кисть»
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФГОС)
Личностные
Личностные УУД:
освоения учащимися содержания программы по физической
культуре:
- активно включаться в общение и взаимодействие со
сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
- проявлять положительные качества личности и управлять
своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и
условиях;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Регулятивные УУД:
действия обеспечивают возможность управления деятельностью
посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции
своих действий, оценки успешности усвоения:
- целеполагание как постановка учебной задачи на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того,
что ещё неизвестно;
- планирование – определение последовательности промежуточных
целей с учётом конечного результата; составление плана и
последовательности действий;
- прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения
знаний, его временных характеристик;
Метапредметные
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
эталона;
- коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в
план и способ действия в случае расхождения эталона, реального
действия и его результата с учётом оценки этого результата самим
обучающимся, учителем, товарищами;
- оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже
усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня
усвоения; оценка результатов работы;
- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к
волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта)
и преодолению препятствий.
Познавательные УУД
общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и
решение проблемы.
Общеучебные универсальные действия:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной
цели;
- поиск и выделение необходимой информации, в том числе
решение рабочих задач с использованием общедоступных школе
инструментов ИКТ и источников информации;
- структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в
устной и письменной форме;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности;
- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида
чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации
из прослушанных текстов различных жанров;
- определение основной и второстепенной информации; свободная
ориентация и восприятие текстов художественного, научного,
публицистического и официально-делового стилей; понимание и
адекватная оценка языка средств массовой информации;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное
создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера.познавательные УУД:
Коммуникативные УУД: — характеризовать явления (действия и
поступки), давать им объективную оценку на основе
освоенных знаний и имеющегося опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных заданий,
отбирать способы их исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на
принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и
толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
— организовывать самостоятельную деятельность с
учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты
собственного труда, находить возможности и способы их
улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях
человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность;
— технически правильно выполнять двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой
и соревновательной деятельности.
Ученик научится:
выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и
оборонной деятельностью; характеризовать роль и значение режима
дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и
корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной
деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и
физической подготовленности.
отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки
и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во
время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале
и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с
игроками;
измерять показатели физического развития (рост, масса) и
физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость,
гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.
Предметные
Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь,
вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть
белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры
перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь
ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию,
представленную в виде текста, рисунков, схем. Знать названия
шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат,
ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение»,
лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые,
королевские пешки, взятие на проходе, превращение
пешки.принципы игры в дебюте;
Основные тактические приемы; что означают термины: дебют,
миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.
Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить
несложные тактические удары и проводить комбинации; точно
разыгрывать простейшие окончания.
Ученик получит возможность научиться:
вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня,
комплексов утренней гимнастики, физкультминуток,
общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий,
результатов наблюдений за динамикой основных показателей
физического развития и физической подготовленности
;целенаправленно отбирать физические упражнения для
индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи
при травмах и ушибах.
•
ориентироваться на шахматной доске;
•
играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности
с другими фигурами без нарушений правил шахматного
кодекса;
•
правильно помещать шахматную доску между
партнерами;
•
правильно расставлять фигуры перед игрой;
•
различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
•
рокировать;
•
объявлять шах;
•
ставить мат;
•
решать элементарные задачи на мат в один ход.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФК ГОС)
Знать / понимать
• роль и значение регулярных занятий физическими
упражнениями для укрепления здоровья человека;
• правила и последовательность выполнения упражнений
утренней гимнастики, физкультпауз (физкультминуток),
простейших комплексов для развития физических качеств и
формирования правильной осанки;
• правила поведения на занятиях физической культуры;
Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь,
вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть
белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять
фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие.
Уметь
• передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в
различных условиях;
• выполнять простейшие акробатические и гимнастические
упражнения;
• выполнять комплексы утренней зарядки и дыхательной гимнастики,
упражнения для профилактики нарушений зрения и формирования
правильной осанки;
• осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных
играх; выполнять специальные упражнения, направленные на
закрепление элементов техники футбола (мини-футбола), баскетбола
(мини-баскетбола);
• выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без
предметов) для развития основных физических качеств (силы,
быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); О
терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном
смысле и направленности воздействий на организм;
.Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать
информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Знать
названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах,
мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её
правила.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
(из ООП)
Раздел / тема
Содержание
1. Базовая часть:
- Основы знаний о физической культуре.
- Легкоатлетические упражнения.
- Гимнастика с элементами акробатики.
- Кроссовая подготовка.
- Подвижные игры.
- Шахматы
- ГТО
2. Вариативная часть:
- Подвижные игры с элементами баскетбола.
- Национальные игры.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Количество часов (уроков)
Класс
3
4
73
74
В процессе урока
16
16
9
9
17
17
21
21
19
19
2
2
2
2
16
16
Вид программного материала
Базовая часть
Основы знаний о физической культуре
Подвижные игры
Гимнастика с элементами акробатики
Шахматы
Легкоатлетическая атлетика
Кроссовая подготовка
Национальные игры
ГТО
Вариативная часть
Подвижные игры c элементами
баскетбола
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
2
2.1
ИТОГО:
16
16
102
102
ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЕТНО-ТЕСТОВЫХ УРОКОВ 3-4 классы.
КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ: проверка нормативов проводится в течении учебного
года с целью контроля уровня физической подготовленности учащихся на разных этапах
обучения.
2 класс
3 класс
4 класс
"5" "4" "3" "5" "4" "3" "5" "4"
Нормативы
1
2
3
Бег 30 м (сек.)
Бег 1000 м (мин,
сек.)
("+" - без учета
времени)
Челночный бег
"3"
м
д
м
6,0 6,6 7,1 5,7 6,2 6,8
5,4
6,0
6,6
6,3 6,9 7,4 5,8 6,3 7,0
5,5
6,2
6,8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
д
м
+
+
+
+
+
+
+
+
9,0
+
9,6 10,5
3х10 м (сек.)
д
8
Прыжок в длину с
места (см)
Прыжок в высоту,
способом
"Перешагивания"
(см)
Прыжки через
скакалку (кол-во
раз/мин.)
Отжимания (кол-во
раз)
Подтягивания (колво раз)
9
Метание т/м (м)
10
Подъем
туловища из
положения лежа
на спине (кол-во
раз/мин)
11
Приседания (колво раз/мин)
4
5
6
7
9,5
10,2
10,8
м
д
м
150
140
80
130
125
75
115
110
70
160
150
85
140
130
80
125
120
75
165
155
90
155
145
85
145
135
80
д
м
70
70
65
60
60
50
75
80
70
70
65
60
80
90
75
80
70
70
д
м
д
80
10
8
70
8
6
60
6
4
90
13
10
80
10
7
70
7
5
100
16
14
90
14
11
80
12
8
м
м
д
3
15
12
2
12
10
1
10
8
4
18
15
3
15
12
2
12
10
6
21
18
4
18
15
3
15
12
д
23
21
19
25
23
21
28
25
23
м
м
28
40
26
38
24
36
30
42
28
40
26
38
33
44
30
42
28
40
д
38
36
34
40
38
36
42
40
38
3-4 КЛАССЫ
I четверть
24
I полугодие
48
II четверть
24
II полугодие
54
III четверть
30
Всего
102
IV четверть
24
Всего
102
Календарно-тематическое планирование курса рассчитано на 34 учебные недели при количестве
__3_ урока (ов) в неделю, всего 102 уроков. При соотнесении прогнозируемого планирования с
составленным на учебный год расписанием и календарным графиком количество часов составило
_102__ уроков.
Если вследствие непредвиденных причин количество уроков изменится, то для выполнения
государственной программы по предмету это изменение будет компенсировано перепланировкой
подачи материала.
Календарно-тематическое планирование 3 класс (102 часа)
ПЛАНИРУЕМУЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
№
урок
а
Раздел
ТЕМА УРОКА
Планируемые
результаты
(предметные)
Личностные УУД
Познавательные
УУД
Коммуникатив
ные УУД
Регулятивные
УУД
Дома
шнее
задан
ие
Дат
а
пла
н
Дат
а
факт
1 четверть. Легкая атлетика – 10 часов.
1
Вводн
ый
урок
1 час
ОРУ.ТБ по легкой
атлетике.
Бег 30 м.
Прыжки с места.
Знать правила
поведения и
технику
безопасности
на уроках
физической
культуры.
Активно включаться
в общение с
учителем,
сверстниками.
Проявлять
дисциплинированнос
ть, трудолюбие
Подбор одежды
и обуви для
занятий
физической
культуры.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Бег
60 м.
04.
09
2
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Бег коротким,
средним и длинным
шагом .Бег 60 м.
Подтягивание на
высокой перекладине.
Знать различия
длины шагов
бега и где их
можно
применять.
Знать различия
длины шагов бега и
где их можно
применять.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
Челн
очны
й бег
3х10
м
05.
09
ошибочность
результата
3
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Челночный бег
3х10 м.
Прыжки с разбега.
Знать правила
и технику
выполнения
челночного
бега.
Учебнопознавательный
интерес и способам
решения
поставленных задач
4
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Прыжки в
высоту, способом
«Перешагивания».
Знать технику
выполнения
прыжка в
высоту.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач
5
Зачётн
ый
урок
1 час
ОРУ.ТБ, Челночный бег
3х10м.
Знать правила
и технику
выполнения
челночного
бега.и
выполнения
прыжка с
места.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях
Формировать
потребности к ЗОЖ
Прыжки с места.
Понятие
«короткая
дистанция».
Знание техники
бега на скорость,
бега на
выносливость
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Челн
очны
й бег
3х10
м
06.
09
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Взаимно
контролирова
ть действия
друг друга,
уметь
договариватьс
я
Пры
жки с
места
.
11.
09
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Способность
строить
учебнопознавательн
ую
деятельность,
учитывая все
ее
компоненты
(цель, мотив,
прогноз
Пры
жки с
места
.
12.
09
,средства,
контроль,
оценка).
Взаимно
контролирова
ть действия
друг друга,
уметь
договариватьс
я
Отжи
мани
е от
пола
13.
09
6
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Прыжки с
разбега.
Метание малого мяча на
дальность
Знать технику
выполнения
прыжков и
приземления.
Уметь
правильно
выполнять
метание мяча.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач.
Уметь
правильно
выполнять
основные
движения в
прыжках;
правильно
приземляться.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
7
Урок- ОРУ. ТБ. Отжимание от
соревн пола. Игра
ование «Перестрелка»
1 час
Уметь
правильно
выполнять
отжимание от
пола,
соблюдать
правила игры.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях и
условиях
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Пры
жки
на
скака
лке.
18
09
8
Зачётн
ый
урок
1час
Уметь
правильно
выполнять
прыжки в
длину с места и
правильно
приземляться
на две ноги
Знать технику
выполнения
прыжков на
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях и
условиях
Знать правила
подвижной
игры.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Знать правила
подвижной
игры.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Пры
жки
на
скака
лке.
19
09
ОРУ. ТБ, Прыжки в
длину с места,
толчком двумя ногами.
Прыжки на скакалке.
9
Урок1 час
Броски набивного мяча
(1кг.) на дальность
разными способами.
10
Зачётн
ый
урок 1
час
Подъем туловища из
положения лёжа.
11
Урок ОРУ. ТБ. Национальная
– игра игра
1 час «К своим флажкам».
.
12
Урок- ОРУ. ТБ Игра «День-
скакалке..
Уметь
выполнять
броски
набивного мяча
на дальность от
груди, из-за
головы из
исходных
положений:
сидя и стоя.
Уметь
выполнять
подъем
туловища из
положения
лежа.
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
Следить за
самочувствием
при физических
нагрузках;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Согласованно
продуктивное
выполнять
взаимодействи совместную
е между
деятельность
сверстниками и в игровых
педагогами
ситуациях
Национальные игры -1 час.
Подвижные игры с элементами лёгкой атлетики - 3часа.
Иметь
Оказывать
Знать правила
Потребность в
представления бескорыстную
подвижной
общении с
о работе
помощь своим
игры.
учителем
органов
сверстникам,
Предупреждение Умение
дыхания и
находить с ними
травматизма во
слушать и
сердечнообщий язык и общие время занятий
вступать в
сосудистой
интересы
физическими
диалог
системе.
упражнениями
Характеристик
Управлять своими
Знать правила
Осуществлять
Выполнять
совместную
деятельность,
распределять
роли.
Взаимно
Подъ
ем
тулов
ища
из
поло
жени
я
лёжа.
20
09
Подъ
ем
тулов
ища
из
поло
жени
я
лёжа.
25
09
Повт 26.
орить 09
прави
ла
игры
«К
своим
флаж
кам»
Подт 27
эстаф
ета
1 час
ночь».
а основных
физических
качеств
(быстроты,
ловкости,
координации,
силы,
прыгучести и
т.д).
эмоциями в
различных
ситуациях
подвижной
игры.
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
контролирова
ть действия
друг друга,
уметь
договариватьс
я
13
Урок- ОРУ. ТБ Игра
игра «Перестрелки.»
1 час
Связь
физических
качеств с
физическим
развитием.
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Знать правила
подвижной
игры. Основы
знаний о работе
органов дыхания
и сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
14
Урок
сорев
нован
ие
1 час
Правила
проведения
закаливающих
процедур.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях и
условиях.
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности с
их учетом
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
ОРУ. ТБ Игра «Точно в
мишень»
Правила организации и
проведения игр.
ягива
ние
на
перек
ладин
е.
Отжи
мание
от
скаме
йки.
Подт
ягива
ние
на
перек
ладин
е.
Отжи
мание
от
скаме
йки
Подт
ягива
ние
на
перек
ладин
е.
Отжи
мание
от
09
02
10
03.
10
скаме
йки
Кроссовая подготовка 9 часов.
Оказывать
Уметь
бескорыстную
выполнять
помощь своим
равномерный
сверстникам,
бег с
находить с ними
изменяющимся
общий язык и общие интервалом в
интересы
чередовании с
ходьбой
15
Урокигра
1 час
Бег 200 м в чередовании
с ходьбой. Игра « К
своим флажкам»
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
16
Урокигра
1 час
Т.Б. Бег в чередовании с
ходьбой 100м.- бег,
100м.-ходьба.
Подъем туловища из
положения лежа на
спине.
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
17
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Медленный бег
400м.
Основы знаний
об истории
развития
спорта.
Подбирать
соответствующ
ую одежду и
Самоанализ и
самоконтроль
результата, на
понимание
предложений и
оценок учителей,
товарищей,
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Ходьба и бег как
жизненно
важные способы
передвижения
человека.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Повт
орить
подъе
м
тулов
ища
из
поло
жени
я
лежа
на
спине
.
04.
10
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Медл
енны
й бег
4
мин.
09.
10
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Равно 10.
мерн 10
ый,
медле
нный
бег
до 4
обувь для
занятий
Уметь
пробегать в
равномерном
темпе3 минуты
родителей
мин.
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
18
Сюжет Т.Б. Равномерный,
-ный медленный бег до 4 мин.
урок
1 час
19
Урокигра
1 час
Т.Б. Равномерный бег до
5мин. Развитие
выносливости.
Уметьбегать в
равномерном
темпе до 4
минут
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
20
Урокигра
1 час
Т.Б. Равномерный бег до Уметьбегать в
6 мин.
равномерном
темпе до
5минут
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Самостоятель
продуктивное
но оценивать
взаимодействи свои действия
е между
и
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
Т.Б.
Равно
мерн
ый
бег
до
5мин.
Разви
тие
выно
сливо
сти
Равно
мерн
ый
бег
до 6
мин.
11
10
Т.Б.
Равно
мерн
ый
бег
до 6
мин.
17
10
16
10
причины неудач;
21
Урокигра
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересеченной
местности до 1км.
Уметь бегать
по слабо
пересеченной
местности до 1
км
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
22
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересечённой
местности 500м Учёт.
Эстафеты с прыжками.
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
кроссовой
подготовкой
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
23
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Бег на выносливость
500м(девочки)1000м.(ма
льчики)
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега.
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
ГТО-1 час.
24
Урокигра
Прыжок в длину с места
(ГТО). Равномерный бег
Демонстрирова
ть технику
Оказывать
бескорыстную
или
ошибочность
результата
Характеристика Эффективно
Контролирова
основных
сотрудничать
ть учебные
физических
со
действия,
качеств.
сверстниками,
аргументиров
оказывать
ать
поддержку
допущенные
друг другу.
ошибки
Основы знаний о Осуществлять
Самостоятель
работе органов
продуктивное
но оценивать
дыхания и
взаимодействи свои действия
сердечное между
и
сосудистой
сверстниками и содержательн
системы.
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Уметь
Потребность в Эффективно
выполнять
общении с
сотрудничать
равномерный
учителем
со
бег с
Умение
сверстниками,
изменяющимся
слушать и
оказывать
интервалом в
вступать в
поддержку
чередовании с
диалог
друг другу.
Уметь
выполнять
Потребность в
общении с
Эффективно
сотрудничать
Т.Б.
Равно
мерн
ый
бег
до 6
мин.
Т.Б.
Равно
мерн
ый
бег
до 6
мин.
18
10
Т.Б.
Равно
мерн
ый
бег
до 6
мин.
24
10
Равно
мерн
25
10
23
10
1час
(медленный) до 7 мин.
Прыжок в длину с
разбега. Подтягивание на
высокой перекладине
мальчики, нанизкой
девочки. Игра
«Прыгающие
воробушки»
прыжка в
длину.
Проявлять
качества силы,
выносливости
и
координации
при
выполнении
прыжков, бега
и
подтягивания.
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
прыжки в длину
с места.
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог.
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
ый
бег
(медл
енны
й) до
7
мин.
2 четверть. Гимнастика с основами акробатики 13 часов.
25
26
Урок- Правила поведения в
игра спортивном зале на
1час уроках гимнастики.
Повторение понятий :
вис, упор. Развитие силы
в упражнении вис углом
на гимнастической
стенке . Развитие
внимания, памяти в игре
«Что измени-лось»
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
гимнастики
Ориентируются на
принятие и освоение
социальной роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной
деятельности и
формирование
личностного смысла
учения
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованны
е действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
Урок- Развитие гибкости,
игра ловкости, координации
1час в упражнениях
гимнастики с
элементами акробатики.
Совершенствование
техники перекатов.
Разучивание игры
Выполнять
строевые
упражнения.
Уметь
применять их.
Закрепляют навык
выполнения
простейших
элементов
акробатики:
группировка,
перекаты в
группировке, упоры;
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованны
е действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
Лежа
на
спине
подни
мание
прям
ых
ног.
18 р
(м) 14
р (д).
Лежа
на
живо
те
отрыв
ая
ноги
27
28
Урок
–1
час.
«Увертывайся от мяча»
Комбинированный
учатся технически
правильно
выполнять перекаты,
соблюдать правила
поведения и
предупреждения
травматизма и
правила
взаимодействия с
игроками
Шахматы. Тема№1
Знать правила
Их истории
н шахматной
возникновения
партии.
соревнований по
шахматам. Система
проведения шахматных
соревнований.
Матование одинокого
короля разными
фигурами ( повторение)
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Взаимодействовать
со сверстниками на
принципах уважения
и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
Способность
осуществлять
коммуникативн
ую
деятельность,
использование
правил
общения в
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Урок- Т.Б.
игра ОРУСовершенствование
1час упражнения «стойка на
лопатках»; кувырка
вперед. Игра «Посадка
картофеля»
Комбинированный
Выполнять
упражнения на
укрепление
мышц
туловища;
выполнять
комплексы
утренней
и
руки
от
пола
выпо
лнить
(лодо
чку) 14р
(м)
12р(д
).
Повт
орить
матов
ание
одино
кого
корол
я
разны
ми
фигур
ами
Лежа
на
спине
подни
мая
тулов
ище
зарядки.
29
30
гимнастики
конкретных
учебных
заданиях и
ситуациях
Способность
осуществлять
коммуникативн
ую
деятельность,
использование
правил
общения в
конкретных
учебных
заданиях и
ситуациях
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Урок- ТБ. ОРУ.
1 час. Совершенствование
упражнения «мост»;
«стойка на лопатках».
Выполнение упражнений
акробатики в разных
сочетаниях. Игра «Кот и
мышь»
Комбинированный
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
акробатики
Проявлять
дисциплинированнос
ть, трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей.
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики
Урок
игра.
1 час
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Шахматы. Тема№2
Тактические
комбинации и приемы
«связка», «сквозной
удар», «двойной удар»,
«ловля фигуры»,
«двойной шах»,
«открытый шах»
(повторение)
косну
ться
рукам
и
носко
в. 18р
(м)
14р
(д)
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Накл
он
впере
д
касая
сь
лбом
колен
Повт
орить
такти
чески
е
комб
инаци
ии
прие
мы
«связ
ка»,
«скво
зной
удар»
,
«двой
ной
удар»
,
«ловл
я
фигур
ы»,
«двой
ной
шах»,
«откр
ытый
шах»
31
Урок- ТБ. Совершенствование
игра. лазание по наклонной
1-час гимнастической
скамейке с переходом на
гимнастическую стенку;
упражнения «мост».
Игра «Мышеловка».
Игра на внимание
«Класс»
Комбинированный
Выполняют
ходьбу и бег с
заданиями,
упражнения
лежа на боку на
гимнастическо
м мате,
повторяют
способы и
правила
лазания по
наклонной
скамейке,
выполняют
лазание
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками.
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Мост
из
поло
жени
я,
лежа
на
спине
32
Урок- Совершенствование
1 час упражнений в
равновесии: «цапля»,
«ласточка»; техники
упражнения «мост».
Игра «Прокати быстрее
мяч»
Комбинированный.
разными
способами,
гимнастически
е упражнения
«мост»;
повторяют
правила и
играют в игру
«Мышеловка»
и игру на
внимание
«Класс
Выполняют
ходьбу и бег с
заданиями,
упражнения
лежа на боку на
гимнастическо
м мате;
повторяют
технику и
выполняют
упражнения в
равновесии
«цапля» и
«ласточка» на
полу и
скамейке;
повторяют и
выполняют на
оценку
гимнастическо
е упражнение
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Лежа
на
спине
, ноги
влево
подни
мая
ноги
перев
ести
вправ
о
(часи
ки).14р
(м)
12(д).
33
Урок
повто
рения
.
1 час
34
Урок- Повторение строевых
игра упражнений. Развитие
1 час гибкости в глубоких
выпадах, наклонах
вперед стоя и сидя на
полу, упражнениях
«мост»,
«полушпагат».Развитие
внимания, ловкости в
эстафете «Веревочка под
ногами»
Комбинированный
Урок Совершенствование
1 час строевых упражнений.
Развитие координации
движений, ловкости,
35
Шахматы. Тема№3
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
«мост»
;повторяют
правила и
играют в игру
«Прокати
быстрее мяч»
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
при
выполнении
гимнастически
х упражнений.
Взаимодействовать
со сверстниками на
принципах
уважения,
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания
Знать комплексы
упражнений для
укрепления
мышц туловища.
Умение
аргументирова
ть
необходимость
выполнения
двигательных
действий
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Мост
из
поло
жени
я,
лежа
на
спине
Учатся
выполнять :
строевые
упражнения без
Взаимодействовать
со сверстниками на
принципах
уважения,
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечно-
Способность
осуществлять
коммуникативн
ую
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Накл
он
впере
внимания в упражнениях
акробатики. Игра
«Хитрая лиса»
Комбинированный
36
Урок Шахматы. Тема№4
1-час. Тактический прием
«завлечение»,
«отвлечение»
37
Уроксорев
нован
ие
1 час
Совершенствование
навыков перемещения по
гимнастической стенке.
Развитие
координационных
способностей в кувырках
вперед и назад . Игра
«Волк во рву»
Повторение пройденного
материала
ошибок; серию
упражнений
акробатики;
контролироват
ь свои действия
и наблюдать за
действиями
других
Знать правила
н шахматной
партии.
доброжелательности, сосудистой
взаимопомощи и
системы.
сопереживания
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Развивают
ловкость, силу
и координацию
в лазанье и
перелезании по
гимнастическо
й стенке;
совершенствую
т навыки
выполнения
кувырков
вперед и назад;
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Физическая
нагрузка и ее
влияние на
повышение ЧСС
деятельность,
использование
правил
общения в
конкретных
учебных
заданиях и
ситуациях
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
в игровых
ситуациях
д
касая
сь
лбом
колен
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
такти
чески
й
прие
м
«завл
ечени
е»,
«отвл
ечени
е»
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Сед
углом
:
разве
дение
ног
в
сторо
ны и
сведе
ние;
соблюдают
правила
поведения и
предупреждени
я травматизма
38
Подвижные игры с элементами гимнастики и основами акробатики 1-часа.
Урок- Эстафеты с обручем.
Уметь
Соотносить
Знать правила
Потребность в
игра Игра «Совушка».
выполнять
поступок с
подвижной
общении с
1час
подвижные
моральной нормой;
игры; активно
учителем
игры и
оценивать свои и
участвовать в
Умение
эстафеты с
чужие поступки
игровой
слушать и
бегом,
(стыдно, честно,
деятельности с
вступать в
прыжками,
виноват, поступил
их учетом
диалог
метаниями,
правильно и др.);
сгиба
ние
ног,
подтя
гиван
ие
колен
ей к
груди
;
разве
дение
и
сведе
ние
ног
со
скре
щени
ями.1х15р
(м)
1x12(
д).
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
Повт
орить
Игру
«Сов
ушка
»
39
40
Урок- Шахматы. Тема№5
игра Тактический прием
1час «уничтожение
защитой», «спертый
мат». Сочетание
тактических приемов
Вводн
ый
урок1ч
ас
Бросок и ловля мяча на
месте.
Упражнения для
формирования
правильной осанки.
соблюдая
правила игр и
безопасность.
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Спортивные игры (баскетбол) 9 часов.
Проявлять
Формирование
Анализ своей
быстроту и
социальной роли
деятельности;
ловкость во
ученика.
сравнение;
время
Формирование
классификация;
подвижных
положительного
действия
игр.
отношения
постановки и
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Прав
ила
повед
ения
на
урока
Такти
чески
й
прие
м
«унич
тожен
ие
защит
ой»,
«спер
тый
мат».
Сочет
ание
такти
чески
х
прие
мов.
41
Урокигра
1 час
Ведение мяча на месте.
Правила поведения на
уроках физической
культуры.
Осваивать
технические
действия основ
спортивных
игр.
42
Урок
соревн
ование
1 час
Шахматы. Тема№6
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
Знать правила
н шахматной
партии.
43
Уроксоревн
ование
1час
Ловля мяча на месте и в
движении.
Значение закаливания
для укрепления
здоровья.
Осваивать
универсальные
умения в
самостоятельно
й организации
и проведении
спортивных и
подвижных
игр.
к учению
решения
проблемы.
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
х
физи
ческо
й
культ
уры
Повт
орить
веден
ие
мяча
на
месте
.
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Повт
орить
тему:
«Знач
ение
закал
ивани
я для
укреп
ления
здоро
44
Зачётн
ый
урок.
1час
Ведение мяча на месте,
по прямой, по дуге.
Излагать
правила и
условия
проведения
основ
спортивных и
подвижных
игр.
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений.
Подбирать
комплекс
упражнений
для утренней
гимнастики и
самостоятельн
ых занятий.
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
45
Уроксоревн
ование
1час
Шахматы. Тема№7
Борьба за инициативу.
Основы дебюта: атака
на не рокировавшегося
короля
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Зачётн
ый
урок.
1час
Ведение мяча (правой,
левой рукой) в
движении.
Принимать
адекватные
решения в
условиях
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
46
вья»
Повт
орить
Веде
ние
мяча
на
месте
, по
прям
ой,
по
дуге.
Повт
орить
Осно
вы
дебю
та:
атака
на не
рокир
овав
шего
ся
корол
я
Повт
орить
веден
ие
игровой
деятельности.
деятельности
действия
постановки и
решения
проблемы.
сверстниками и в игровых
педагогами
ситуациях
47
Урокэстафе
ты
1час
Ведение мяча по прямой
(шагом и бегом).
Игра «Передай другому»
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных
игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
48
Уроксоревн
ование
1час
Шахматы. Тема№8
Основы дебюта: атака
на не рокировавшегося
короля.
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
мяча
по
прям
ой
(шаго
ми
бегом
).
Повт
орить
веден
ие
мяча
с
измен
ение
м
напра
влени
яи
скоро
сти
Повт
орить
основ
ы
дебю
та:
атака
на не
рокир
овав
шего
ся
корол
я.
49
50
Урокэстафе
та
1 -час
Игра «Бой петухов»
Урок
1- час
Игра «У медведя во
бору»
Эстафеты с мячом
3 четверть.Подвижные игры - 6 часов.
Шахматы-3часа
Знать
Активно включаться Основы знаний о
упражнения на в общение и
работе органов
формирования взаимодействие со
дыхания и
правильной
сверстниками
сердечноосанки.
сосудистой
системы.
Уметь
выполнять
подвижные
игры и
эстафеты с
бегом,
прыжками,
метаниями
соблюдая
правила игр и
безопасность.
Ориентация в
нравственном
содержании и
смысле поступков
как собственных, так
и окружающих
людей.
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности с
их учетом
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Согласованны
продуктивное
е действия с
взаимодействи поведением
е между
партнеров;
сверстниками и контроль,
педагогами
коррекция.
Полу
присе
дания
и
присе
дания
.
Ходь
ба на
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
51
Урок
игра
1- час
Шахматы. Тема№9
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
52
Урокэстафе
та
1 час
Игра «Змейка»
Характеристик
а основных
физических
качеств
(быстроты,
ловкости,
координации,
силы,
прыгучести и
т.д).
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях
Знать правила
подвижной
игры.
53
Урокигра
1 час
Эстафеты с обручем.
Игра «Совушка».
Уметь
выполнять
подвижные
игры и
эстафеты с
бегом,
прыжками,
метаниями,
соблюдая
правила игр и
Соотносить
поступок с
моральной нормой;
оценивать свои и
чужие поступки
(стыдно, честно,
виноват, поступил
правильно и др.);
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности с
их учетом
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
Взаимно
контролирова
ть действия
друг друга,
уметь
договариватьс
я
стоп
ы.
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Накл
оны и
повор
оты
тулов
ища в
разли
чных
поло
жени
ях.
.
Накл
он
впере
д
касая
сь
лбом
колен
54
Урокигра
1 час
Шахматы. Тема№10
Шахматный турнир.
55
Урокэстафе
та
1 час
Игра «Не урони
мешочек».
Урокпутеш
ествие
Игра «Утки –охотники»
56
безопасность.
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
основ
ы
анали
за
шахм
атной
парти
и:
.
Физические
упражнениях и
их влияние на
развитие
физических
качеств.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Знать
упражнения для
формирования
правильной
осанки
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Применять
правила
техники
Способность к
самооценке на
основе критериев
Знать правила
подвижной
игры; активно
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
Согласованны
е действия с
Ходь
поведением
ба на
Захва
тыва
ние
перек
лады
вание
мелк
их
пред
метов
пальц
ами
ног и
свода
ми
ступн
ей.
1 час
57
58
Урокигра
1 час
Урок –
групповой
деятель
ности 1
Шахматы. Тема№11
Основы анализа
шахматной партии:
выбери ход и найди
план.
Ловля и передача мяча.
Ведение мяча в
движении по кругу
(правой, левой рукой).
Броски в цель (кольцо,
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
успешности учебной
деятельности
участвовать в
игровой
деятельности с
их учетом
е между
партнеров;
сверстниками и контроль,
педагогами
коррекция.
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
Спортивные игры (БАСКЕТБОЛ)– 4 часов.
Шахматы-2 часа.
Знать и
Активно включаться Физические
выполнять
в общение и
качества и их
правила
взаимодействие со
связь с
проведения
сверстниками.
физическим
подвижных игр
развитием.
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы.
Повт
орить
основ
ы
анали
за
шахм
атной
парти
и:
Веде
ние
мяча
в
движ
час
щит). Игра «Борьба за
мяч».
на спортивной
площадке
Знать правила
подвижной
игры.
вступать в
диалог
подвижных
игр
59
Урокигра
1 час
Ловля и передача мяча.
Ведение мяча в
движении по кругу
(правой, левой рукой).
Броски в цель (кольцо,
щит). Игра «Борьба за
мяч». «Мини баскетбол».
Выполнять
правила
подвижной
игры
Ориентация в
нравственном
содержании и
смысле поступков
как собственных, так
и окружающих
людей.
Знать правила
подвижной
игры. Основы
знаний о работе
органов дыхания
и сердечнососудистой
системы.
Способность
осуществлять
коммуникативн
ую
деятельность,
использование
правил
общения в
конкретных
учебных и
ситуациях
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
60
Урокигра
1 час
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Урокигра
1 час
Уметь
применять
правила
техники
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
Характеристика
основных
физических
качеств.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
61
Шахматы. Тема№12
Основы пешечного
эндшпиля: проходная
пешка, правило
квадрата; крайняя
пешка, «отталкивание
плечом», оппозиции и
ключевые поля.
Ловля и передача мяча в
треугольниках. Ведение
мяча с изменением
направления и скорости.
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
ении
по
кругу
(прав
ой,
левой
рукой
)
Броск
ив
цель
(коль
цо,
щит).
Повт
орить
основ
ы
пеше
чного
эндш
пиля.
Веде
ние
мяча
с
62
Урокигра
1 час
63
64
Урокигра
1час
Игра «Гонка мячей по
кругу», «Охотники и
утки»
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Ловля и передача мяча в
движении в кругу,
квадратах. Ведение мяча
с изменением
направления и скорости.
Броски мяча в цель
(щит). Игры «Мяч
ловцу», «Мини
баскетбол».
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
Мотивировать свои действия; выражать
готовность в любой ситуации поступить
в соответствии с правилами поведения
Правила поведения и техника
безопасности на уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Шахматы. Тема№13
Основы пешечного
эндшпиля: крайняя
пешка, «отталкивание
плечом», оппозиции и
ключевые слова
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Волейбол. Т/б при
работе с мячом. Подача
мяча одной рукой через
сетку. Прием мяча двумя
руками.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Спортивные игры (волейбол)– 15 часов.
Проявлять
Формирование
Анализ своей
быстроту и
социальной роли
деятельности;
ловкость во
ученика.
сравнение;
время
Формирование
классификация;
подвижных
положительного
действия
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата.
Потребность в Согласованно
общении с
выполнять
учителем и
совместную
сверстниками
деятельность
Умение
в игровых
слушать
и ситуациях
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
измен
ение
м
напра
влени
яи
скоро
сти.
Броск
и
мяча
в
цель
(щит)
Повт
орить
основ
ы
пеше
чного
эндш
пиля.
Повт
орить
Т/Б
на
урока
игр.
отношения к учению
постановки и
решения
проблемы.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
педагогами
ситуациях
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Урокигра
1час
Подача мяча одной
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками.
Соблюдать
дисциплину и
правила
техники
безопасности
во время
спортивных и
подвижных
игр.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
66
Урокэстафе
та
1час
Шахматы. Тема№14
Теоретические позиции
пешечного эндшпиля:
ферзь против пешки.
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
67
Урок-
Подача мяча одной
Соблюдать
Формирование
Анализ своей
Потребность в
Контролирова
65
х
волей
бола.
Ходь
ба на
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы.
Повт
орить
основ
ы
пеше
чного
эндш
пиля.
Ходь
игра
1час
68
Урокигра
1час
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками.
дисциплину и
правила
техники
безопасности
во время
спортивных и
подвижных
игр.
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Передача и подача мяча,
прием мяча двумя
руками.
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных
игр.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
ба на
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы
Пере
катыв
ание
с
пяток
на
носки
и
обрат
но, с
носко
в на
нару
жные
сторо
ны
69
Урокигра
Шахматы. Тема№15
Сыграй как чемпион.
Партия В. Крамник –
Д. Садвакасов.
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
70
Урокигра
Передача и подача мяча
одной рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками.
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных
игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
71
Урокигра
1час
Передача мяча. Подача
мяча одной рукой через
сетку» Прием мяча
Взаимодейство
вать в парах и
группах при
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
Правила
поведения и
техника
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
Самостоятель
но оценивать
свои действия
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
стоп
ыи
пятки
.
Повт
орить
основ
ы
пеше
чного
эндш
пиля.
Ходь
ба на
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы
Повт
орить
прави
двумя руками. Игра
«Пионербол»
выполнении
технических
действий из
подвижных и
спортивных
игр.
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
безопасности на
уроках.
72
Урокгруппо
вой
деятел
ьности
1час
Шахматы. Тема№16
Сыграй как чемпион
мира. В.Ананд – М.
Карлсен.
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
73
Урокигра-1
час
Подача мяча одной
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками. Игра
«Перестрелки».
Взаимодейство
вать в парах и
группах при
выполнении
технических
действий из
подвижных и
спортивных
игр.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
74
Урокигра-1
час
Подача мяча одной
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками. Игра
«Перестрелки»,
Взаимодейство
вать в парах и
группах при
выполнении
технических
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
е между
и
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Потребность в Согласованно
общении с
выполнять
учителем и
совместную
сверстниками
деятельность
Умение
в игровых
слушать
и ситуациях
вступать
в
диалог
Осуществлять
Контролирова
продуктивное
ть учебные
взаимодействи действия,
е между
аргументиров
сверстниками и ать
педагогами
допущенные
ошибки
ла
пионе
рбола
.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
Повт
орить
прави
ла
игры
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
Повт
орить
основ
ы
пеше
чного
эндш
пиля.
Повт
орить
прави
ла
игры
«Пер
естре
лка»
действий из
подвижных и
спортивных
игр.
Знать правила
н шахматной
партии.
правилами
поведения
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
75
Урок- Шахматы. Тема№17
соревн Шахматный турнир.
ование
3часа
76
Зачётн
ый
урок1ч
ас
Ловля, передача мяча.
Броски в цель горизонтальную. Подача
мяча одной рукой. Игра
«Перестрелка».
77
Урокигра-1
час
Подача мяча одной
рукой. Ловля, передача
мяча. Броски в цель горизонтальную.
«Пионербол», Игра
«Перестрелка».
Осваивать
универсальные
умения в
самостоятельно
й организации
и проведении
спортивных и
подвижных
игр.
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных игр
Урокигра-1
час
Броски мяча в цель вертикальную. Подача
мяча одной рукой через
сетку. Прием мяча двумя
Управлять
эмоциями в
процессе
учебной и
78
педагогами
ситуациях
«Пер
естре
лка»
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
подач
у
мяча
одно
й
рукой
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
Повт
орить
подач
у
мяча
одно
й
рукой
Повт
орить
подач
у
руками. «Пионербол»
игровой
деятельности.
положительного
отношения к учению
действия
постановки и
решения
проблемы.
сверстниками и ать
педагогами
допущенные
ошибки
мяча
одно
й
рукой
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Бег
300м в
чередо
вании с
ходьбо
й.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Ходьба и бег как
жизненно
важные способы
передвижения
человека.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Бег в
чередо
вании с
ходьбо
й
100м.бег,
100м.ходьба.
.Равно
мерны
й,
медлен
ный
бег до
4 мин.
4 четверть. Кроссовая подготовка 10 часов.
79
Урокигра
1 час
Т.Б. Бег в чередовании с
ходьбой до 300 м. Игра
«К своим флажкам».
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
80
Урокигра
1 час
Т.Б. Бег в чередовании с
ходьбой 100м.- бег,
100м.-ходьба.
ОРУ
с предметами.
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
81
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б .Медленный бег
400м. Развитие
выносливости.
Основы знаний
об истории
развития
спорта.
Подбирать
соответствующ
ую одежду и
обувь для
занятий
Самоанализ и
самоконтроль
результата, на
понимание
предложений и
оценок учителей,
товарищей,
родителей
82
Сюжет Т.Б .Равномерный,
ный
медленный бег до 4 мин.
урок
1 час
Уметь
пробегать в
равномерном
темпе3 минуты
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистойсисте
мы.
83
Урокигра
1 час
Т.Б. Равномерный бег до
5мин.Развитие
выносливости.
Уметь бегать в
равномерном
темпе до 4
минут
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
84
Урокигра
1 час
Т.Б. Равномерный бег до Уметь бегать в
6мин.
равномерном
темпе до
5минут
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Самостоятель
продуктивное
но оценивать
взаимодействи свои действия
е между
и
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Равном
ерный,
медлен
ный
бег до
5мин.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Равном
ерный,
медлен
ный
бег до
5 мин.
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
Равном
ерный,
медлен
ный
бег до
5 мин.
85
Урокигра
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересеченной
местности до 1км.
Уметь бегать
по слабо
пересеченной
местности до 1
км
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
86
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересечённой
местности 500м.Учёт.
Эстафеты с прыжками.
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
кроссовой
подготовкой
87
Урокигра
1 час
Т.Б. Преодоление полос Уметь
препятствий. Эстафеты и преодолевать
игры с бегом.
препятствия в
беге.
88
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Бег на выносливость
1000м.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега.
Характеристика
основных
физических
качеств.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку друг
другу.
Основы знаний о Осуществлять
работе органов
продуктивное
дыхания и
взаимодействи
сердечное между
сосудистой
сверстниками и
системы.
педагогами
результата
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
.Равно
мерны
й,
медлен
ный
бег до
5мин.
.Равно
мерны
й,
медлен
ный
бег до
5 мин.
Физические
качества и их
связь с
физическим
развитием.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
эстафет.
Равном
ерный,
медлен
ный
бег до
5мин.
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
.Равно
мерны
й,
медлен
ный
бег до
5 мин.
89
Урокигра
1час
Бег на скорость 30, 60 м.
Встречная эстафета.
Игра «Кот и мыши».
Развитие скоростных
способностей. Эмоции и
регулирование их в
процессе выполнения
физических упражнений
90
Зачетн
ый
урок
1час
Прыжок в длину
способом «согнув ноги».
Тройной прыжок с
места. Игра «Волк во
рву». Развитие
скоростно-силовых
способностей.
Тестирование
физических качеств
Челночный бег 3х10 м.
Игра «Мышеловка».
91
Урокигра
1час
Бег 30 м.Челночный бег
3х10 м.
Игра «Пятнашки», бег на
скорость
92
Урокэстафе
Бег с эстафетной
палочкой. Прыжок в
Подбор
одежды и
обуви для
занятий
физической
культуры.
Формировать
потребности к
ЗОЖ.
Правила и
технику
выполнения
челночного
бега
11 часов. Легкая атлетика.
Формирование
Контролировать
социальной роли
режимы
ученика.
физической
Формирование
нагрузки на
положительного
организм.
отношения
к учению
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Бег
на
скоро
сть
30, 60
м.
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
подвижных игр
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Трой
ной
прыж
ок с
места
.
Различия в
изменении
темпа при
ходьбе и беге,
длины шагов
бега и где их
можно
применять
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
Понятие
«короткая
дистанция»,
Поиск и
выделение
необходимой
информации
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Челн
очны
й бег
3х10
м.
Уметь
выполнять
Умение
использовать
Уметь
взаимодействова
Осуществлять
продуктивное
Контролирова
ть учебные
Челн
очны
та
1час
93
Урокигра
1час
94
Урок
эстафе
та
1час
95
Урокигра
1час
высоту с прямого
разбега. Игра «Волк во
рву». Развитие
скоростно-силовых
способностей
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
ценности
физической
культуры для
удовлетворения
индивидуальных
потребностей.
ть в команде при
проведении
эстафет с
элементами
легкой атлетики
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
й бег
3х10
м.
Равномерный,
медленный бег до 4
мин.Бросок теннисного
мяча на дальность на
точность и на заданное
расстояние. Бросок в
цель с расстояния 4–5
метров. Игра «Невод».
Развитие скоростносиловых способностей
Прыжки в длину с места.
Бросок теннисного мяча
на дальность на точность
и на заданное
расстояние. Бросок
набивного мяча.
Игра «Пустое место».
Пробегать в
равномерном
темпе 4
минуты
Выполнять
высокий старт
с
последующим
ускорением
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Бросо
к
тенни
сного
мяча
Уметь
правильно
выполнять
прыжки в
длину с места и
правильно
приземляться
на две ноги
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
Выделение и
формулирование
учебной цели;
выбор наиболее
эффективных
способов
решения задач в
зависимости от
конкретных
условий.
Умение
структурировать
знания
Контролировать
режимы
физической
нагрузки на
организм.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Пры
жки в
длин
ус
места
Прыжки в длину с
разбега. Равномерный,
медленный бег 4 мин.
Понятие
«короткая
дистанция»,
бег на
скорость, бег
на
выносливость.
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Мета
ние
мяча
в
гориз
онтал
ьную
96
Урок Метание мяча в
группо горизонтальную цель.
вой
Эстафеты с мячами.
деятел
ьности
1час
Подбирать
комплекс
упражнений
для утренней
гимнастики и
самостоятельн
ых занятий.
97
Урокигра
1час
Метание мяча в
вертикальную цель.
Игра «Точно в мишень»
Знать правила
поведения и
технику
безопасности
на уроках
физической
культуры.
98
Урокигра
1час
Метание мяча на
дальность в
горизонтальную цель.
99
Урокигра
1час
Бросок набивного мяча
(1 кг.) на дальность.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Выполнять
Волевая
броски
саморегуляция,
набивного мяча способность к
на дальность от мобилизации сил и
груди, из-за
энергии
головы из
исходных
положений:
сидя и стоя.
Знать правила
Формирование
поведения и
социальной роли
технику
ученика.
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений.
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
эстафет с
элементами
легкой атлетики
цель.
Э
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Преобразовыват
ь модели в
соответствии с
содержанием
учебного
материала и
поставленной
учебной целью.
Следить за
самочувствием
при физических
нагрузках;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Мета
ние
мяча
в
верти
кальн
ую
цель.
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
Составление
режима дня;
знать правила
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
Согласованно
выполнять
совместную
Мета
ние
мяча
безопасности
на уроках
физической
культуры.
100
Урокигра
1 час.
Метание мяча на
дальность (ГТО). Кросс
по слабо пересеченной
местности до 1км. Игра
«Удочка», «Салки».
101
Урок- Игра «Третий лишний»
игра
1 час
Проявлять
качества силы,
быстроты,
выносливости
и координации
при
выполнении
упражнений
Формирование
положительного
отношения
к учению
ГТО – 1 час.
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
личной гигиены.
Знать
упражнения для
формирования
правильной
осанки;
е между
деятельность
сверстниками и в игровых
педагогами
ситуациях
Стремление
Осуществлять
выполнять
продуктивное
социально
взаимодействи
значимую и
е между
социально
сверстниками и
оцениваемую
педагогами
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений
Подвижные игры с элементами лёгкой атлетики 2 часа.
Взаимодейство Анализировать и
Знать правила
Осуществлять
вать со
характеризовать
подвижной
продуктивное
сверстниками
эмоциональные
игры. Основы
взаимодействи
по правилам
состояния и
знаний о работе е между
проведения
чувства
органов дыхания сверстниками и
подвижных игр окружающих,
и сердечнопедагогами
строить свои
сосудистой
взаимоотношения с
системы.
их учетом;
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях.
Согласованны
е действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
на
дальн
ость
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
Ходь
ба на
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы
102
Урок- Игра «Волк во рву»
игра
1 час
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Характеристика
основных
физических
качеств.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Ходь
ба на
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы
Лист корректировки рабочей программы
Дата урока Дата
по плану
проведения по
факту
Содержание корректировки
(тема урока)
Обоснование
корректировки
проведения Реквизиты
документа
(дата , № приказа)
4 класс. Календарно-тематическое планирование класс (102 часа)
№
урок
а
Раздел
ТЕМА УРОКА
Планируемые
результаты
(предметные)
ПЛАНИРУЕМУЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные УУД
Познавательные
УУД
Коммуникатив
ные УУД
Регулятивные
УУД
Дома
шнее
задан
ие
Дат
а
пла
н
Дат
а
факт
1 четверть. Легкая атлетика – 14 часов.
1
Вводн
ый
урок
1 час
ОРУ.ТБ по легкой
атлетике. Бег с
ускорением 10-15м., 30
м. Высокий старт 10-15
м. Игра «Два мороза».
Знать правила
поведения и
технику
безопасности
на уроках
физической
культуры.
Активно включаться
в общение с
учителем,
сверстниками.
Проявлять
дисциплинированнос
ть, трудолюбие
Подбор одежды
и обуви для
занятий
физической
культуры.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Бег
30 м.
05
10
2
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Бег коротким,
средним и длинным
шагом .Бег 30 м.
Подтягивание на
высокой перекладине.
Знать различия
длины шагов
бега и где их
можно
применять.
Знать различия
длины шагов бега и
где их можно
применять.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
Бег
60м
06
10
ошибочность
результата
3
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Челночный бег
3х10 м.
Прыжки с разбега.
Знать правила
и технику
выполнения
челночного
бега.
Учебнопознавательный
интерес и способам
решения
поставленных задач
4
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Прыжки в
высоту, способом
«Перешагивания».
Знать технику
выполнения
прыжка в
высоту.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач
5
Зачётн
ый
урок
1 час
ОРУ.ТБ, Челночный бег
3х10м.
Знать правила
и технику
выполнения
челночного
бега.и
выполнения
прыжка с
места.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях
Формировать
потребности к ЗОЖ
Прыжки с места.
Понятие
«короткая
дистанция».
Знание техники
бега на скорость,
бега на
выносливость
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Челн
очны
й бег
3х10
м.
08
10
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Взаимно
контролирова
ть действия
друг друга,
уметь
договариватьс
я
Челн
очны
й бег
3х10
м.
12.
10
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Способность
строить
учебнопознавательн
ую
деятельность,
учитывая все
ее
компоненты
(цель, мотив,
прогноз
Пры
жки с
места
.
13
10
,средства,
контроль,
оценка).
Взаимно
контролирова
ть действия
друг друга,
уметь
договариватьс
я
6
Урок1 час
ОРУ. ТБ. Прыжки с
разбега.
Метание малого мяча на
дальность
Знать технику
выполнения
прыжков и
приземления.
Уметь
правильно
выполнять
метание мяча.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач.
Уметь
правильно
выполнять
основные
движения в
прыжках;
правильно
приземляться.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
7
Урок- ОРУ. ТБ. Отжимание от
соревн пола. Игра
ование «Перестрелка»
1 час
Уметь
правильно
выполнять
отжимание от
пола,
соблюдать
правила игры.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях и
условиях
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Отжи
мани
е от
пола.
19
10
8
Зачётн
ый
урок
1час
Уметь
правильно
выполнять
прыжки в
длину с места и
правильно
приземляться
на две ноги
Знать технику
выполнения
прыжков на
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях и
условиях
Знать правила
подвижной
игры.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Знать правила
подвижной
игры.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать
свои мысли
Пры
жки в
длин
ус
места
,
20
10
ОРУ. ТБ, Прыжки в
длину с места,
толчком двумя ногами.
Прыжки на скакалке.
Мета 15
ние
10
малог
о
мяча
на
дальн
ость
9
Урок1 час
Броски набивного мяча
(1кг.) на дальность
разными способами.
10
Зачётн
ый
урок 1
час
Бег 30 м. Подъем
туловища из положения
лёжа.
11
Урок1 час
12
Зачётн
скакалке.
Уметь
выполнять
броски
набивного мяча
на дальность от
груди, из-за
головы из
исходных
положений:
сидя и стоя.
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей.
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистойсисте
мы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Согласованно
продуктивное
выполнять
взаимодействи совместную
е между
деятельность
сверстниками и в игровых
педагогами.
ситуациях
Уметь
выполнять
подъем
туловища из
положения
лежа.
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
Следить за
самочувствием
при физических
нагрузках;
Приседания (количество
раз/мин)
Прыжки через скакалку(
кол-во раз).
Уметь
выполнять
приседание.
Прыжки через
скакалку.
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей.
Следить за
самочувствием
при физических
нагрузках;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами.
Челночный бег 3х10
Знать правила
Волевая
Следить за
Осуществлять
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Самостоятель
Пры
жки
на
скака
лке.
20
09
Подъ
ем
тулов
ища
из
поло
жени
я
лёжа.
Пры
жки
через
скака
лку.
22
09
Пры
27
26
09
ый
урок1 час
метров(сек).
Прыжки с места.
техники
выполнения
челночного
бега, и
прыжков с
места.
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
самочувствием
при физических
нагрузках
13
Урок1 час
Метание мяча на
дальность. Прыжки с
разбега.
Знать правила
техники
выполнения
метание меча
на дальность и
прыжков с
разбега.
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей.
Следить за
самочувствием
при физических
нагрузках
14
Зачетн
ый
урок1 час
Броски набивного мяча
(1кг.) на дальность
разными способами.
Знать правила
техники
выполнения
бросков
набивного мяча
на дальность.
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
Следить за
самочувствием
при физических
нагрузках
ГТО -1 час.
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами.
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Самостоятель
продуктивное
но оценивать
взаимодействи свои действия
е между
и
сверстниками и содержательн
педагогами.
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Самостоятель
продуктивное
но оценивать
взаимодействи свои действия
е между
и
сверстниками и содержательн
педагогами.
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
жки с
места
.
10
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
29
10
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
03
10
15
Зачётн
ый
урок1 час
Подтягивание.
(ГТО).Метание мяча на
дальность.
Проявлять
качества силы,
быстроты,
выносливости
и координации
при
выполнении
упражнений
16
Урокигра
1 час
Т.Б.Бег в чередовании с
ходьбой до 200 м. Игра
«К своим флажкам».
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
17
Урокигра
1 час
Т.Б. Бег в чередовании с
ходьбой 100м.- бег,
100м.-ходьба.
Подъем туловища из
положения лежа на
спине.
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
Кроссовая подготовка 9 часов.
Оказывать
Уметь
бескорыстную
выполнять
помощь своим
равномерный
сверстникам,
бег с
находить с ними
изменяющимся
общий язык и общие интервалом в
интересы
чередовании с
ходьбой
Оказывать
Уметь
бескорыстную
выполнять
помощь своим
равномерный
сверстникам,
бег с
находить с ними
изменяющимся
общий язык и общие интервалом в
интересы
чередовании с
ходьбой
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Проявлять
качества
силы,
быстроты,
выносливости
и
координации
при
выполнении
упражнений
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
04
09
Бег в
черед
овани
ис
ходьб
ой до
200
м.
Эффективно
Бег в
сотрудничать черед
со
овани
сверстниками, и с
оказывать
ходьб
поддержку
ой
друг другу.
100м.
- бег,
100м.
ходьб
а
06
10
10.
10
18
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Медленный бег
400м.
Основы знаний
об истории
развития
спорта.
Подбирать
соответствующ
ую одежду и
обувь для
занятий
Уметь
пробегать в
равномерном
темпе3 минуты
Самоанализ и
самоконтроль
результата, на
понимание
предложений и
оценок учителей,
товарищей,
родителей
Ходьба и бег как
жизненно
важные способы
передвижения
человека.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
19
Сюжет Т.Б. Равномерный,
ный
медленный бег до 4 мин.
урок
1 час
20
Урокигра
1 час
Т.Б. Равномерный бег до
5мин. Развитие
выносливости.
21
Урокигра
Т.Б. Равномерный бег до Уметьбегать в
6 мин.
равномерном
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Равно 11.
мерн 10
ый,
медле
нный
бег
до 4
мин.
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Самостоятель
продуктивное
но оценивать
взаимодействи свои действия
е между
и
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Самостоятель
продуктивное
но оценивать
Равно 13
мерн 10
ый,
медле
нный
бег
до 4
мин.
Уметьбегать в
равномерном
темпе до 4
минут
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
Оценивать
собственную
Правила
поведения и
Равно 17
мерн 10
ый,
медле
нный
бег
до 5
мин.
Равно
мерн
18
10
1 час
темпе до
5минут
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
техника
безопасности на
уроках
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
22
Урокигра
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересеченной
местности до 1км.
Уметь бегать
по слабо
пересеченной
местности до 1
км
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Характеристика
основных
физических
качеств.
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
23
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересечённой
местности 500м Учёт.
Эстафеты с прыжками.
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
кроссовой
подготовкой
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
24
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Бег на выносливость
1000м.
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега.
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
ый,
медле
нный
бег
до 6
мин.
Равно
мерн
ый,
медле
нный
бег
до 6
мин.
Равно
мерн
ый,
медле
нный
бег
до 6
мин.
20.
10
24.
10
Равно 25.
мерн 10
ый,
медле
нный
общий язык и общие
интересы
интервалом в
чередовании с
вступать в
диалог
поддержку
друг другу.
бег
до 6
мин.
Согласованны
е действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
1.
2 четверть. Гимнастика с основами акробатики 13 часов.
25
26
Урок- Правила поведения и т/б
игра на уроках гимнастики.
1час Освоение строевых
упражнений, ОРУ. Висы
и упоры (стоя, лежа).
Акробатические
упражнения,
группировка, перекаты
в группировке. Игра
«Смена мест»
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
гимнастики
Ориентируются на
принятие и освоение
социальной роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной
деятельности и
формирование
личностного смысла
учения
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Урок- ОРУ с предметами,
игра развитие
1час координационных,
силовых способностей, и
гибкости. Висы, подъем
прямых ног.
Группировка, перекаты,
кувырок вперед. Игра
«Альпинисты»
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
гимнастики
Закрепляют навык
выполнения
простейших
элементов
акробатики:
группировка,
перекаты в
группировке, упоры;
учатся технически
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Лежа
на
спине
,
подни
мая
тулов
ище,
косну
ться
рукам
и
носко
в –10
раз
(д)
12раз
(м).
Согласованны 1.
е действия с
поведением
Лежа
партнеров;
на
контроль,
спине
коррекция.
,
подни
мая
тулов
27
10
правильно
выполнять перекаты,
соблюдать правила
поведения и
предупреждения
травматизма и
правила
взаимодействия с
игроками
27
28
Урок
–1
час.
Шахматы. Урок№1
История появления
шахмат на Руси.
Зарождение шахматной
культуры в России
Урок- Висы, подъем прямых
игра ног. Акробатические
1час упражнения,
перекаты в
группировке, лежа на
животе, Лазания по
гимнастической стенке,
по наклонной скамейке,
в упоре присев и стоя на
коленях. Игра
«Альпинисты»
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Выполнять
упражнения на
укрепление
мышц
туловища;
выполнять
комплексы
утренней
зарядки.
Взаимодействовать
со сверстниками на
принципах уважения
и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики
Способность
осуществлять
коммуникативн
ую
деятельность,
использование
правил
общения в
конкретных
учебных
заданиях и
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
ище,
косну
ться
рукам
и
носко
в –10
раз
(д)
12раз
(м).
Повт
орить
зарож
дение
шахм
атной
культ
уры в
Росси
и
2.
Лежа
на
спине
подни
мание
прям
ых
ног 10 раз
ситуациях
29
Урок- Акробатические
1 час. упражнения,
перекаты в
группировке, лежа на
животе, Лазания по
гимнастической стенке,
по наклонной скамейке,
в упоре присев и стоя на
коленях. Игра
«Альпинисты»
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
акробатики
Проявлять
дисциплинированнос
ть, трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей.
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики
Способность
осуществлять
коммуникативн
ую
деятельность,
использование
правил
общения в
конкретных
учебных
заданиях и
ситуациях
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
(м) 8
раз
(д).
Сед
углом
:
разве
дение
ног в
сторо
ны и
сведе
ние;
сгиба
ние
ног,
подтя
гиван
ие
колен
ей к
груди
;
разве
дение
и
сведе
ние
ног
со
скре
щени
ями.
30
Урок
игра.
1 час
Шахматы. Урок№2
Основные принципы
игры в дебюте.
Перевес в развитии
фигур
31
Урок- Комбинация из
игра. освоенных элементов
1-час акробатики. Перелезание
через горку матов и
гимнастическую
скамейку. Эстафета с
гимнастическими
элементами. Игра
«Альпинисты»
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Выполняют
ходьбу и бег с
заданиями,
упражнения,
лежа на боку на
гимнастическо
м мате,
повторяют
способы и
правила
лазания по
наклонной
скамейке,
выполняют
лазание
разными
способами,
гимнастически
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками.
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
1x10
(м),
1х8
(д)
Повт
орить
основ
ные
прин
ципы
игры
в
дебю
те.
Лежа
на
спине
подни
мание
прям
ых
ног 10 раз
(м) 8
раз
(д).
32
Урок- Лазанье по
1 час гимнастической стенке,
по наклонной скамейке,
в упоре присев и стоя на
коленях. Комбинация из
освоенных элементов
акробатики.
е упражнения
«мост»;
повторяют
правила и
играют в игру
«Мышеловка»
и игру на
внимание
«Класс
Выполняют
ходьбу и бег с
заданиями,
упражнения
лежа на боку на
гимнастическо
м мате;
повторяют
технику и
выполняют
упражнения в
равновесии
«цапля» и
«ласточка» на
полу и
скамейке;
повторяют и
выполняют на
оценку
гимнастическо
е упражнение
«мост»
;повторяют
правила и
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Знать правила
подвижной
игры. Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
гимнастики.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Лежа
на
спине
подни
мание
прям
ых
ног 10 раз
(м) 8
раз
(д).
играют в игру
«Прокати
быстрее мяч»
33
Урок
повто
рения
.
1 час
Шахматы. Урок№3
Атака на короля.
Перевес в
пространстве.
Знать правила
н шахматной
партии.
34
Урок- Комбинация из
игра освоенных элементов
1 час акробатики. Лазания по
наклонной скамейке, в
упоре присев и стоя на
коленях и лежа на
животе. Игра «Салки
догонялки»
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
при
выполнении
гимнастически
х упражнений.
35
Урок Совершенствование
групп строевых упражнений.
овой Развитие координации
Учатся
выполнять :
строевые
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Взаимодействовать
Знать комплексы Умение
со сверстниками на
упражнений для аргументирова
принципах
укрепления
ть
уважения,
мышц туловища. необходимость
доброжелательности,
выполнения
взаимопомощи и
двигательных
сопереживания
действий
Взаимодействовать
со сверстниками на
принципах
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
атака
на
корол
я.
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Лежа
на
живо
те
отрыв
ая
ноги
и
руки
от
пола
выпо
лнить
(лодо
чку)
10 раз
(м),
8раз
(д)
Лежа
на
живо
Основы знаний о Способность
Согласованно
работе органов
осуществлять
выполнять
дыхания и
коммуникативн совместную
деяте
льнос
ти
1 час
движений, ловкости,
внимания в упражнениях
акробатики. Игра
«Хитрая лиса»
Комбинированный
упражнения без
ошибок; серию
упражнений
акробатики;
контролироват
ь свои действия
и наблюдать за
действиями
других
уважения,
сердечнодоброжелательности, сосудистой
взаимопомощи и
системы.
сопереживания
ую
деятельность,
использование
правил
общения в
конкретных
учебных
заданиях и
ситуациях
деятельность
в игровых
ситуациях
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
36
Урок Шахматы. Урок№4
1-час. План игры.
Выбор хода.
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
37
Уроксорев
нован
ие
1 час
Развивают
ловкость, силу
и координацию
в лазанье и
перелезании по
гимнастическо
й стенке;
совершенствую
т навыки
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Физическая
нагрузка и ее
влияние на
повышение ЧСС
Совершенствование
навыков перемещения по
гимнастической стенке.
Развитие
координационных
способностей в кувырках
вперед и назад . Игра
«Волк во рву»
Повторение пройденного
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
те
отрыв
ая
ноги
и
руки
от
пола
выпо
лнить
(лодо
чку)
10 раз
(м),
8раз
(д)
Повт
орить
план
игры.
Выбо
р
хода.
Сед
углом
:
разве
дение
ног в
сторо
ны и
сведе
материала
38
выполнения
кувырков
вперед и назад;
соблюдают
правила
поведения и
предупреждени
я травматизма
Подвижные игры с элементами гимнастики и основами акробатики 1-часа.
Шахматы-1 час
Урок- Эстафеты с обручем.
Уметь
Соотносить
Знать правила
Потребность в
игра Игра «Космонавты».
выполнять
поступок с
подвижной
общении с
1час
подвижные
моральной нормой;
игры; активно
учителем
игры и
оценивать свои и
участвовать в
Умение
эстафеты с
чужие поступки
игровой
слушать и
бегом,
(стыдно, честно,
деятельности с
вступать в
ние;
сгиба
ние
ног,
подтя
гиван
ие
колен
ей к
груди
;
разве
дение
и
сведе
ние
ног
со
скре
щени
ями.
1x10
(м),
1х8
(д)
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
Упражне
ния с
обручам
и.
39
Урок- Шахматы. Урок№5
игра Виды дебюта
1час (открытые.
полуоткрытые,
закрытые).
прыжками,
метаниями,
соблюдая
правила игр и
безопасность.
Знать правила
н шахматной
партии.
виноват, поступил
правильно и др.);
их учетом
диалог
игр
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повтори
ть
виды
дебюта
(открыт
ые.
полуоткр
ытые,
закрыты
е).
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Веде
ние
мяча
в
движ
ении
по
кругу
(прав
ой,
левой
рукой
).
Веде
ние
мяча
в
40
Вводн
ый
урок1ч
ас
Т/Б при работе с мячом.
Ловля и передача мяча.
Ведение мяча в
движении по кругу
(правой, левой рукой).
Броски в цель (кольцо,
щит). Игра «Борьба за
мяч».
Спортивные игры (баскетбол) 9 часов.
Проявлять
Формирование
Анализ своей
быстроту и
социальной роли
деятельности;
ловкость во
ученика.
сравнение;
время
Формирование
классификация;
подвижных
положительного
действия
игр.
отношения
постановки и
решения
к учению
проблемы.
41
Урокигра
1 час
Ловля и передача мяча.
Ведение мяча в
движении по кругу
(правой, левой рукой).
Осваивать
технические
действия основ
спортивных
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и чувства
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
Броски в цель (кольцо,
щит). Игра «Борьба за
мяч».
игр.
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
действия
постановки и
решения
проблемы.
сверстниками и в игровых
педагогами
ситуациях
42
Урок
соревн
ование
1 час
Шахматы. Урок№6
Виды дебюта
(открытые.
полуоткрытые,
закрытые).
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
43
Уроксоревн
ование
1час
Ловля и передача мяча в
треугольниках. Ведение
мяча с изменением
направления и скорости.
Игра «Гонка мячей по
кругу», «Охотники и
утки»
Осваивать
универсальные
умения в
самостоятельно
й организации
и проведении
спортивных и
подвижных
игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
движ
ении
по
кругу
(прав
ой,
левой
рукой
).
Повт
орить
виды
дебю
та
(откр
ытые.
полуо
ткрыт
ые,
закры
тые).
Веде
ние
мяча
с
измен
ение
м
напра
влени
яи
скоро
сти.
44
Зачётн
ый
урок.
1час
45
46
Ловля и передача мяча в
движении в кругу,
квадратах. Ведение мяча
с изменением
направления и скорости.
Броски мяча в цель
(щит). Игры «Мяч
ловцу», «Мини
баскетбол».
Излагать
правила и
условия
проведения
основ
спортивных и
подвижных
игр.
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений.
Подбирать
комплекс
упражнений
для утренней
гимнастики и
самостоятельн
ых занятий.
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Веде
ние
мяча
с
измен
ение
м
напра
влени
яи
скоро
сти.
Урок- Шахматы. Урок№7
соревн Гамбиты
ование
1час
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
виды
дебю
та
(откр
ытые.
полуо
ткрыт
ые,
закры
тые).
Зачётн
ый
урок.
1час
Принимать
адекватные
решения в
условиях
игровой
деятельности.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Броск
и
мяча
в
цель
(щит)
.
Броски мяча в цель
(щит). Ведение,
передачи мяча. Игра
«Мяч капитану»,
«Попади в обруч».
проблемы.
47
Урокэстафе
ты
1час
Ведение мяча в
движении.
Взаимодействие игроков.
Бросок набивного мяча
на заданное расстояние.
Игра «Мяч капитану»,
«Попади в обруч».
48
Урок- Шахматы. Урок№8
соревн Тактический прием
ование «мельница»
1час
«перекрытие»
«рентген»
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных
игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Веде
ние
мяча
в
движ
ении.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
такти
чески
й
прие
м
«мель
ница»
«пере
крыт
ие»
«рент
ген»
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
Повт
орить
прави
ла
игры
«Пер
естре
лка»
3 четверть.Подвижные игры - 9 часов.
49
Урокэстафе
та
1 -час
Игра «перестрелки»
Знать
упражнения на
формирования
правильной
осанки.
Активно включаться
в общение и
взаимодействие со
сверстниками
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
50
Сюжет Игра «Утки охотники»
-ный Эстафеты с мячом
урок
1- час
Уметь
выполнять
подвижные
игры и
эстафеты с
бегом,
прыжками,
метаниями
соблюдая
правила игр и
безопасность.
Ориентация в
нравственном
содержании и
смысле поступков
как собственных, так
и окружающих
людей.
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности с
их учетом
51
Урок
игра
1- час
Шахматы. Урок№9
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
52
Урокэстафе
та
1 час
Игра «У медведя во
бору»
Характеристик
а основных
физических
качеств
(быстроты,
ловкости,
координации,
силы,
прыгучести и
т.д).
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях
Знать правила
подвижной
игры.
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Согласованны
продуктивное
е действия с
взаимодействи поведением
е между
партнеров;
сверстниками и контроль,
педагогами
коррекция.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Повт
орить
прави
ла
игры
«Утк
и
охотн
ики».
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Взаимно
контролирова
ть действия
друг друга,
уметь
договариватьс
я
Повт
орить
прави
ла
игры
«У
медве
дя во
бору»
53
Урокигра
1 час
Эстафеты с обручем.
Игра «Замри».
54
Урокигра
1 час
Шахматы. Урок№10
Анализ шахматной
партии: выбери ход
55
Урокэстафе
та
1 час
Игра «День- ночь».
Уметь
выполнять
подвижные
игры и
эстафеты с
бегом,
прыжками,
метаниями,
соблюдая
правила игр и
безопасность.
Знать правила
н шахматной
партии.
Соотносить
поступок с
моральной нормой;
оценивать свои и
чужие поступки
(стыдно, честно,
виноват, поступил
правильно и др.);
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности с
их учетом
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
Повт
орить
прави
ла
игры
«Зам
ри»
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
анали
з
шахм
атной
парти
и:
выбе
ри
ход
Физические
упражнениях и
их влияние на
развитие
физических
качеств.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Знать
упражнения для
формирования
правильной
осанки
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
Повт
орить
прави
ла
игры
«Ден
ьночь»
56
Урокпутеш
ествие
1 час
Игра «Воробьи вороны»
Применять
правила
техники
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности с
их учетом
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
57
Урокигра
1 час
Шахматы. Урок№11
Простейшие ладейные
эндшпили: ладья с
пешкой и королем
против ладьи и короля
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
результата
Согласованны
е действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Повт
орить
прави
ла
игры
«Вор
обьи
ворон
ы»
Повт
орить
прост
ейши
е
ладей
ные
эндш
пили:
ладья
с
пешк
ой и
корол
ем
проти
в
ладьи
и
корол
я
Спортивные игры (БАСКЕТБОЛ)– 6 часов.
Шахматы-2 часа.
Знать и
Активно включаться Физические
выполнять
в общение и
качества и их
правила
взаимодействие со
связь с
проведения
сверстниками.
физическим
подвижных игр
развитием.
на спортивной
Знать правила
площадке
подвижной
игры.
58
Урок –
групповой
деятель
ности 1
час
Ловля и передача мяча.
Ведение мяча в
движении по кругу
(правой, левой рукой).
Броски в цель (кольцо,
щит). Игра «Борьба за
мяч».
59
Урокигра
1 час
Ловля и передача мяча.
Ведение мяча в
движении по кругу
(правой, левой рукой).
Броски в цель (кольцо,
щит). Игра «Борьба за
мяч». «Мини баскетбол».
Выполнять
правила
подвижной
игры
Ориентация в
нравственном
содержании и
смысле поступков
как собственных, так
и окружающих
людей.
60
Урокигра
1 час
Шахматы. Урок№12
Простейшие ладейные
эндшпили: ладья с
пешкой и королем
против ладьи и короля
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
Знать правила
подвижной
игры. Основы
знаний о работе
органов дыхания
и сердечнососудистой
системы.
Способность
осуществлять
коммуникативн
ую
деятельность,
использование
правил
общения в
конкретных
учебных и
ситуациях
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
Веде
ние
мяча
в
движ
ении
по
кругу
(прав
ой,
левой
рукой
).
Веде
ние
мяча
в
движ
ении
по
кругу
(прав
ой,
левой
рукой
).
Повт
орить
прост
ейши
е
слушать
вступать
диалог
61
Урокигра
1 час
Ловля и передача мяча в
треугольниках. Ведение
мяча с изменением
направления и скорости.
Игра «Гонка мячей по
кругу», «Охотники и
утки»
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Характеристика
основных
физических
качеств.
62
Урокигра
1 час
Ловля и передача мяча в
движении в кругу,
квадратах. Ведение мяча
с изменением
Уметь
применять
правила
техники
Мотивировать свои действия; выражать
готовность в любой ситуации поступить
в соответствии с правилами поведения
Правила поведения и техника
и ситуациях
в
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
ладей
ные
эндш
пили:
ладья
с
пешк
ой и
корол
ем
проти
в
ладьи
и
корол
я
Веде
ние
мяча
с
измен
ение
м
напра
влени
яи
скоро
сти.
Веде
ние
мяча
с
63
64
Урок-
направления и скорости.
Броски мяча в цель
(щит). Игры «Мяч
ловцу», «Мини
баскетбол».
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
безопасности на уроках.
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата.
Шахматы. Урок№13
Простейшие ладейные
эндшпили: ладья с
пешкой и королем
против ладьи и короля
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Осуществлять
Согласованно
Волейбол. Т/б при
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Спортивные игры (волейбол)– 10 часов.
Шахматы-4 часа
Проявлять
Формирование
Анализ своей
измен
ение
м
напра
влени
яи
скоро
сти
Повт
орить
прост
ейши
е
ладей
ные
эндш
пили:
ладья
с
пешк
ой и
корол
ем
проти
в
ладьи
и
корол
я
Повт
игра
1час
65
66
работе с мячом. Подача
мяча одной рукой через
сетку. Прием мяча двумя
руками.
быстроту и
ловкость во
время
подвижных
игр.
Урокигра
1час
Подвижная игра
«Осетинские салки»
Соблюдать
дисциплину и
правила
техники
безопасности
во время
подвижных
игр.
Урокэстафе
та
1час
Шахматы. Урок№14
Простейшие
легкофигурные
окончания: мат двумя
слонами одному
королю, мат конем и
Знать правила
н шахматной
партии.
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Национальная игра-1час.
Мотивировать свои
Правила
действия; выражать
поведения и
готовность в любой
техника
ситуации поступить безопасности на
в соответствии с
уроках.
правилами
поведения
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
орить
Т/б
при
работ
ес
мячо
м.
Повт
орить
Пода
чу
мяча
одно
й
рукой
через
сетку
.
Прие
м
мяча
двум
я
рука
ми
Повт
орить
Прос
тейш
ие
легко
слоном одинокому
королю
67
Урокигра
1час
Подача мяча одной
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками.
вступать
диалог
Соблюдать
дисциплину и
правила
техники
безопасности
во время
спортивных и
подвижных
игр.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
в
фигу
рные
оконч
ания:
мат
двум
я
слона
ми
одно
му
корол
ю,
мат
коне
ми
слоно
м
один
оком
у
корол
ю
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Повт
орить
подач
у
мяча
одно
й
рукой
через
68
Урокигра
1час
Передача и подача мяча,
прием мяча двумя
руками.
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных
игр.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
69
Урокигра
Шахматы. Урок№15
Конкурс решения
позиций: как бы вы
сыграли?
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
70
Урокигра
Передача и подача мяча
одной рукой через сетку.
Осваивать
универсальные
Способность к
самооценке на
Анализ своей
деятельности;
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
сетку
.
Прие
м
мяча
двум
я
рука
ми
Повт
орить
перед
ачу и
подач
у
мяча,
прие
м
мяча
двум
я
рука
ми.
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Согласованно
выполнять
Повт
орить
71
Урокигра
1час
Прием мяча двумя
руками.
умения
ловкость во
время
подвижных
игр.
основе критериев
успешности учебной
деятельности
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Передача мяча. Подача
мяча одной рукой через
сетку» Прием мяча
двумя руками. Игра
«Пионербол»
Взаимодейство
вать в парах и
группах при
выполнении
технических
действий из
подвижных и
спортивных
игр.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
перед
ачу и
подач
у
мяча
одно
й
рукой
через
сетку
.
Прие
м
мяча
двум
я
рука
ми.
Повт
орить
перед
ачу
мяча.
Пода
чу
мяча
одно
й
рукой
через
сетку
»
Прие
72
Урок- Шахматы. Урок№16
группо Шахматный турнир
вой
деятел
ьности
1час
Знать правила
н шахматной
партии.
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
73
Урокигра-1
час
Взаимодейство
вать в парах и
группах при
выполнении
технических
действий из
подвижных и
спортивных
игр.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений.
Подача мяча одной
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками. Игра
«Перестрелки»,
«Снайперы».
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
м
мяча
двум
я
рука
ми.
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Повт
орить
перед
ачу
мяча.
Пода
ча
мяча
одно
й
рукой
через
сетку
»
Прие
м
мяча
двум
я
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Шахматы. Урок№17
Знать правила
Роль шахмат в жизни
н шахматной
человека. Как стать
партии.
сильным шахматистом.
Шахматный праздник
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Ловля, передача мяча.
Броски в цель -
Способность к
самооценке на
Анализ своей
деятельности;
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение
слушать
и
вступать
в
диалог
Потребность в
общении с
рука
ми.
Повт
орить
перед
ачу
мяча.
Пода
ча
мяча
одно
й
рукой
через
сетку
»
Прие
м
мяча
двум
я
рука
ми.
Повт
орить
реше
ния
позиц
ий.
Согласованно
выполнять
Повт
орить
74
Урокигра-1
час
Подача мяча одной
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками. Игра
«Перестрелки»,
75
Уроксоревн
ование
3часа
76
Зачётн
ый
Взаимодейство
вать в парах и
группах при
выполнении
технических
действий из
подвижных и
спортивных
игр.
Осваивать
универсальные
77
78
урок1ч горизонтальную. Подача
ас
мяча одной рукой. Игра
«Перестрелка».
умения в
основе критериев
самостоятельно успешности учебной
й организации
деятельности
и проведении
спортивных и
подвижных
игр.
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
проблемы.
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Урокигра-1
час
Подача мяча одной
рукой. Ловля, передача
мяча. Броски в цель горизонтальную.
«Пионербол», Игра
«Перестрелка».
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных игр
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации поступить
в соответствии с
правилами
поведения
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Урокигра-1
час
Подача мяча одной
рукой через сетку.
Прием мяча двумя
руками. «Пионербол»
Управлять
эмоциями в
процессе
учебной и
игровой
деятельности.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификация;
действия
постановки и
решения
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
подач
у
мяча
одно
й
рукой
.
Ловл
я,
перед
ача
мяча.
Повт
орить
подач
у
мяча
одно
й
рукой
.
Ловл
я,
перед
ача
мяча.
Повт
орить
подач
у
мяча
одно
й
проблемы.
рукой
.
Ловл
я,
перед
ача
мяча.
4 четверть. Кроссовая подготовка 10 часов.
79
Урокигра
1 час
Т.Б. Бег в чередовании с
ходьбой до 300 м. Игра
«К своим флажкам».
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
80
Урокигра
1 час
Т.Б. Бег в чередовании с
ходьбой 100м.- бег,
100м.-ходьба.
ОРУ
с предметами.
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
Урокэстафе
та
Т.Б .Медленный бег
400м. Развитие
выносливости.
Основы знаний
об истории
развития
Самоанализ и
самоконтроль
результата, на
81
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Бег в
черед
овани
ис
ходьб
ой до
300 м
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Эффективно
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
Бег
Ходьба и бег как
жизненно
важные способы
Потребность в
общении с
учителем
Согласованно
выполнять
совместную
в
черед
овани
ис
ходьб
ой
100м.
- бег,
100м.
ходьб
а
Равно
мерн
ый,
1 час
спорта.
Подбирать
соответствующ
ую одежду и
обувь для
занятий
Уметь
пробегать в
равномерном
темпе3 минуты
понимание
предложений и
оценок учителей,
товарищей,
родителей
передвижения
человека.
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
82
Сюжет Т.Б .Равномерный,
ный
медленный бег до 4 мин.
урок
1 час
83
Урокигра
1 час
Т.Б. Равномерный бег до
5мин.Развитие
выносливости.
Уметь бегать в
равномерном
темпе до 4
минут
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Правила
поведения и
техника
безопасности на
уроках
84
Урокигра
1 час
Т.Б. Равномерный бег до Уметь бегать в
5мин.
равномерном
темпе до
5минут
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
Правила
поведения и
техника
безопасности на
деятельность
в игровых
ситуациях
медле
нный
бег
до 4
мин.
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Осуществлять
Самостоятель
продуктивное
но оценивать
взаимодействи свои действия
е между
и
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Равно
мерн
ый,
медле
нный
бег
до 4
мин.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
Равно
мерн
ый,
медле
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
Равно
мерн
ый,
медле
нный
бег
до 5
мин.
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
уроках
сверстниками и содержательн
педагогами
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Эффективно
Контролирова
сотрудничать
ть учебные
со
действия,
сверстниками,
аргументиров
оказывать
ать
поддержку друг допущенные
другу.
ошибки
85
Урокигра
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересеченной
местности до 1км.
Уметь бегать
по слабо
пересеченной
местности до 1
км
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности учебной
деятельности
Характеристика
основных
физических
качеств.
86
Урокэстафе
та
1 час
Т.Б. Кросс по
слабопересечённой
местности 500м.Учёт.
Эстафеты с прыжками.
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
кроссовой
подготовкой
Основы знаний о
работе органов
дыхания и
сердечнососудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
87
Урокигра
1 час
Т.Б. Преодоление полос Уметь
препятствий. Эстафеты и преодолевать
игры с бегом.
препятствия в
беге.
Физические
качества и их
связь с
физическим
развитием.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
эстафет.
88
Урок-
Т.Б. Бег на выносливость
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Оказывать
Уметь
Потребность в
Эффективно
Знать понятия
нный
бег
до 5
мин.
Равно
мерн
ый,
медле
нный
бег
до 5
мин.
Равно
мерн
ый,
медле
нный
бег
до
5мин.
Равно
мерн
ый,
медле
нный
бег
до 5
мин.
Равно
эстафе
та
1 час
1000м.
медленный,
средний и
быстрый темп
бега.
89
Урокигра
1час
Бег на скорость 30, 60 м.
Встречная эстафета.
Игра «Кот и мыши».
Развитие скоростных
способностей. Эмоции и
регулирование их в
процессе выполнения
физических упражнений
90
Зачетн
ый
урок
1час
Прыжок в длину
способом «согнув ноги».
Тройной прыжок с
места. Игра «Волк во
рву». Развитие
скоростно-силовых
способностей.
Тестирование
физических качеств
Челночный бег 3х10 м.
Игра «Мышеловка».
Подбор
одежды и
обуви для
занятий
физической
культуры.
Формировать
потребности к
ЗОЖ.
Правила и
технику
выполнения
челночного
бега
91
Урокигра
1час
Бег 30 м. Челночный бег
3х10 м.
Игра «Пятнашки», бег на
скорость
Различия в
изменении
темпа при
ходьбе и беге,
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и общие
интересы
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Легкая атлетика11 часов.
Формирование
Контролировать
социальной роли
режимы
ученика.
физической
Формирование
нагрузки на
положительного
организм.
отношения
к учению
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
сотрудничать
со
сверстниками,
оказывать
поддержку
друг другу.
мерн
ый,
медле
нный
бег
до 5
мин.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Бег
30м
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
подвижных игр
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Челн
очны
й бег
3х10
м
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
Понятие
«короткая
дистанция»,
Поиск и
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
Бег60
м
длины шагов
бега и где их
можно
применять
энергии
выделение
необходимой
информации
сверстниками и ать
педагогами
допущенные
ошибки
92
Урокэстафе
та
1час
Бег с эстафетной
палочкой Прыжок в
высоту с прямого
разбега. Игра «Волк во
рву». Развитие
скоростно-силовых
способностей
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Умение
использовать
ценности
физической
культуры для
удовлетворения
индивидуальных
потребностей.
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
эстафет с
элементами
легкой атлетики
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Контролирова
ть учебные
действия,
аргументиров
ать
допущенные
ошибки
Броск
и
тенни
сного
мяча
на
дальн
ость
93
Урокигра
1час
Пробегать в
равномерном
темпе 4
минуты
Выполнять
высокий старт
с
последующим
ускорением
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Броск
и
тенни
сного
мяча
на
дальн
ость
Урок
эстафе
та
1час
Уметь
правильно
выполнять
прыжки в
длину с места и
правильно
приземляться
на две ноги
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
Выделение и
формулирование
учебной цели;
выбор наиболее
эффективных
способов
решения задач в
зависимости от
конкретных
условий.
Умение
структурировать
знания
Контролировать
режимы
физической
нагрузки на
организм.
Потребность в
общении с
учителем
Умение
слушать и
вступать в
диалог
94
Равномерный,
медленный бег до 4 мин.
Бросок теннисного мяча
на дальность на точность
и на заданное
расстояние. Бросок в
цель с расстояния 4–5
метров. Игра «Невод».
Развитие скоростносиловых способностей
Прыжки в длину с места.
Бросок теннисного мяча
на дальность на точность
и на заданное
расстояние. Бросок
набивного мяча.
Игра «Пустое место».
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Пры
жки в
длин
ус
места
.
95
Урокигра
1час
Прыжки в длину с
разбега. Равномерный,
медленный бег
Понятие
«короткая
дистанция»,
бег на
скорость, бег
на
выносливость.
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
96
Урок Метание мяча в
группо горизонтальную цель.
вой
Эстафеты с мячами.
деятел
ьности
1час
Подбирать
комплекс
упражнений
для утренней
гимнастики и
самостоятельн
ых занятий.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения к учению
97
Урокигра
1час
Метание мяча в
вертикальную цель.
Игра «Точно в мишень»
Знать правила
поведения и
технику
безопасности
на уроках
физической
культуры.
98
Урокигра
1час
Метание мяча на
дальность
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Выполнять
Волевая
броски
саморегуляция,
набивного мяча способность к
на дальность от мобилизации сил и
груди, из-за
энергии
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений.
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
эстафет с
элементами
легкой атлетики
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Мета
ние
мяча
в
гориз
онтал
ьную
цель.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Преобразовыват
ь модели в
соответствии с
содержанием
учебного
материала и
поставленной
учебной целью.
Следить за
самочувствием
при физических
нагрузках;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Мета
ние
мяча
в
верти
кальн
ую
цель.
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
Мета
ние
мяча
на
дальн
99
Урокигра
1час
Бросок набивного мяча
(1 кг.) на дальность.
100
Урокигра
1 час.
Метание мяча на
дальность (ГТО). Кросс
по слабо пересеченной
местности до 1км. Игра
«Удочка», «Салки».
101
Урок- Игра «Третий лишний»
игра
1 час
головы из
исходных
положений:
сидя и стоя.
Знать правила
поведения и
технику
безопасности
на уроках
физической
культуры.
педагогами
ситуациях
ость
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
Стремление
Осуществлять
выполнять
продуктивное
социально
взаимодействи
значимую и
е между
социально
сверстниками и
оцениваемую
педагогами
деятельность,
быть полезным
обществу;
приобретению
новых знаний и
умений
Подвижные игры с элементами лёгкой атлетики 2 часа.
Взаимодейство Анализировать и
Знать правила
Осуществлять
вать со
характеризовать
подвижной
продуктивное
сверстниками
эмоциональные
игры. Основы
взаимодействи
по правилам
состояния и
знаний о работе е между
проведения
чувства
органов дыхания сверстниками и
подвижных игр окружающих,
и сердечнопедагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность
в игровых
ситуациях.
Мета
ние
мяча
на
дальн
ость
Согласованны
е действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
Ходь
ба на
носка
х, на
пятка
Проявлять
качества силы,
быстроты,
выносливости
и координации
при
выполнении
упражнений
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
ГТО – 1 час.
Достижение
личностно значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Составление
режима дня;
знать правила
личной гигиены.
Знать
упражнения для
формирования
правильной
осанки;
102
Урок- Игра «Волк во рву»
игра
1 час
Уметь
применять
правила
техники
безопасности
на уроках
подвижных
игр.
строить свои
взаимоотношения с
их учетом;
сосудистой
системы.
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Характеристика
основных
физических
качеств.
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействи
е между
сверстниками и
педагогами
Самостоятель
но оценивать
свои действия
и
содержательн
о
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
Ходь
ба на
носка
х, на
пятка
х, с
подж
атым
и
пальц
ами,
на
нару
жных
сторо
нах
стоп
ы.
Лист корректировки рабочей программы
Дата урока Дата
по плану
проведения по
факту
Содержание корректировки
(тема урока)
Обоснование
корректировки
проведения Реквизиты
документа
(дата , № приказа)
Всероссийский конкурс детского творчества "Дети о войне и Дне Победы" 
