Данная рабочая программа по предмету «Литература» для 5-9 классов составлена в

соответствии с документами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012

№273-ФЗ  (с изменениями);

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован

Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер — 64101) (далее - ФГОС ООО), а также Примерной программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой  

  Данная рабочая программа по предмету «Литература» для 5-9 классов составлена в

соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного

общего образования   на основе авторской программы по учебным предметам. Литература.

5-9 классы, В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, Н.В. Беляева /под ред. В.Я.

Коровиной. М. Просвещение, 2019. Данная программа обеспечивается линией учебно-

методических комплектов по литературе для 5-9 классов под редакцией В. Я. Коровиной,

выпускаемой издательством «Просвещение».

 Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует формированию

духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает

ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии

обучающихся,  в  становлении  основ  их  миропонимания и национального самосознания.

Особенности литературы как школьного предмета связаны с тем, что литературные

произведения являются феноменом культуры: в них заключено эстетическое освоение

мира, а богатство и многообразие человеческого бытия выражено в художественных

образах, которые содержат в себе потенциал воздействия на читателей и приобщают их к

нравственно-эстетическим  ценностям,  как  национальным, так и общечеловеческим.

 Основу содержания литературного образования составляют чтение и изучение

выдающихся художественных произведений русской и мировой литературы, что

способствует постижению таких нравственных категорий, как добро, справедливость,

честь, патриотизм, гуманизм, дом, семья. Целостное восприятие и понимание

художественного произведения, его анализ и интерпретация возможны лишь при

соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от

возрастных особенностей школьников, их психического и литературного развития,

жизненного и читательского опыта.

 Полноценное литературное образование в основной школе невозможно без учёта

преемственности с курсом литературного чтения в начальной школе, межпредметных

связей с курсом русского языка, истории и предметов художественного цикла, что

способствует развитию речи, историзма мышления, художественного вкуса,

формированию эстетического отношения к окружающему миру и его воплощения в

творческих работах различных жанров.

В рабочей программе учтены все этапы российского историко-литературного процесса (от

фольклора до новейшей русской литературы) и представлены разделы, касающиеся

литератур народов России и зарубежной литературы.

 Основные виды деятельности обучающихся перечислены при изучении каждой

монографической или обзорной темы и направлены на достижение планируемых

результатов обучения.